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工业机器人进入产业爆发期——安川机器人
随着中国经济转型的步伐，国内制造业掀起了新一轮的产业变革浪潮。“中国制造2025”战略规划的出台，进一步推动了以机器人为代表的智能装备制造业快速发展。
工业机器人作为智能制造起飞的重要基础，应用越来越广泛，涉及汽车制造，电子，航空制造等多个领域..目前，中国工业机器人产业正处于发展时期，中国已连续三年成为世界大的工业机器人市场。
根据该研究所的前瞻性行业数据显示，2016年中国的工业机器人产业蓬勃发展，年产量达到72,400台，同比增长34.3％。销售条款，销售工业机器人在2016年中国达到3.4万台，随着产业的成熟机器人技术在中国，在2017年中国销售工业机器人或将达到43000台，同比增长26.47个百分点。
然而，尽管在供需缺口的专业工业机器人产业发展的流行正在成长作为教育的一个新兴领域，实训教学机器人面临诸多挑战。
人才缺口大，短期难以填补..据深圳市机器人协会秘书长毕亚雷人介绍，根据工业和信息化部的发展规划，到2020年，工业机器人数量将达到100万台，工业机器人运行维护、系统安装调试、系统集成等应用需求将达到20万台左右。
不用说，人才的培养是一个长期的过程，尤其是在高科技人才培养是需要花费大量的时间。不管目前国内工业机器人行业还没有真正走上了高端市场，中低端市场而言，我们的时间是一个人才缺口难以填补。
实践教学成本高，风险大。 “由于工业机器人理论课程枯燥而抽象，学生对复杂技术原理的理解缓慢而费力。 此外，机器人设备昂贵，存在安全隐患，因此实践教学成本高，风险大，学生实践的机会非常有限。
老师承认，目前的教学根本不能满足所有学生的实际需要。此外，工业机器人结构复杂，电气连接复杂，多应用场景，无法实现多场景应用教学，学生没有机会进行拆卸训练。因此，学生很难深入理解机器人结构原理等。
要建立应用型人才培养的标准。市场供给和人才需求的不平衡，很多容易出现问题的新领域，特别是对工业机器人的目的之间的关系。职业学校和培训机构适合的人才不适用处理了呢？你可以有一个相对科学，权威的培训标准？在许多工业机器人的生产和企业关注的应用程序的问题。目前，人员培训在工业机器人还很模糊，甚至是空白阶段，标准的应用程序。
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